La mission de L’Académie du français langue seconde de l’Atlantique inc. (L’AFLSA) est de former, en français langue seconde, des fonctionnaires fédéraux et provinciaux, ainsi que toute entreprise (publique, privée, syndicale, associative) à l’extérieur de la fonction publique afin qu’ils puissent desservir la population acadienne et francophone du Canada.
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Tuteurs / tutrices de français langue seconde
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Date limite pour postuler :
08/07/2024
Description de l’emploi
Sous la responsabilité de la directrice pédagogique, vous devrez :
Offrir des séances de tutorats à distance, en format individuel et de groupe, en utilisant les outils technologiques ainsi que le matériel pédagogique de L’AFLSA;
Posséder un ordinateur muni d’une caméra, ainsi que d’une connexion Internet fiable.
Le rôle du tuteur ou de la tutrice sera :
D’accompagner les personnes apprenantes tout au long de leur continuum d’apprentissage, selon les particularités relatives à leur profil d’apprenant et le calendrier établi;
De mettre en oeuvre la procédure d’accueil de la personne apprenante et lui présenter l’environnement d’apprentissage virtuel;
D’adopter une attitude et une posture facilitant la relation de confiance et la cohésion avec les personnes apprenantes;
De faire preuve de bienveillance en tout temps.
Compétences du tuteur ou de la tutrice selon le(s) savoir(s) suivant(s) :
1
Transmission des savoirs
Le tuteur ou la tutrice doit :
Maîtriser la langue et utiliser des stratégies pédagogiques éprouvées pour l’accompagnement;
Suivre le programme et l’approche de L’AFLSA;
Intervenir de façon positive et constructive auprès des personnes apprenantes en tenant compte de leurs progrès, de leurs défis et de leurs besoins.
2
Savoir-faire technique
Le tuteur ou la tutrice doit posséder :
L’habileté et l’aisance avec les nouvelles technologies au service de l’apprentissage.
3
Savoir-faire relationnels
Le tuteur ou la tutrice doit :
Accueillir et de faciliter avec bienveillance, l’intégration des personnes apprenantes au français langue seconde;
Accompagner le développement des apprentissages pour favoriser l’autonomie de la personne apprenante;
Être impartial et juste par rapport aux personnes apprenantes.
4
Savoir-faire organisationnels
Le tuteur ou la tutrice doit soumettre :
Des rapports administratifs et pédagogiques de façon électronique dans les délais prescrits.
Qualifications et atouts
Qualifications
Offrir des séances de tutorats à distance, en format individuel et de groupe, en utilisant les outils technologiques ainsi que le matériel pédagogique de L’AFLSA;
Posséder un ordinateur muni d’une caméra, ainsi que d’une connexion Internet fiable.
Atouts
Offrir des séances de tutorats à distance, en format individuel et de groupe, en utilisant les outils technologiques ainsi que le matériel pédagogique de L’AFLSA;
Posséder un ordinateur muni d’une caméra, ainsi que d’une connexion Internet fiable.
Lieu de travail :
Télétravail en Atlantique et au Canada
Statut :
Travailleur autonome
Disponibilités recherchées :
De 10 à 35 heures durant la semaine (lundi au vendredi entre 8 h et 17 h).
Date de début :
Août 2024. (Votre candidature doit être acheminée au plus tard le 8 juillet 2024.)
Taux horaire :
29,50 $ à 34,50 $ selon l’expérience + possibilité de supplément financier (bonus)
